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    社会建构主义学习理论
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
    促进知觉学习的技术
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
    认知-社会学习理论
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
    社会建构论:传统心理学之后
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
    米契尔的认知社会学习理论研究
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。


    罗推尔的社会行为学习理论
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
    费斯汀格的“认知不协调”理论
    作者:    来源:  
    时间:2008-11-13
     
    一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
    二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。


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社会建构主义学习理论 社会建构主义学习理论一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔
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