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行为主义
社会建构主义学习理论
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
促进知觉学习的技术
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
认知-社会学习理论
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
社会建构论:传统心理学之后
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
米契尔的认知社会学习理论研究
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
罗推尔的社会行为学习理论
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
费斯汀格的“认知不协调”理论
作者: 来源:
时间:2008-11-13
一、仁,爱己及彼,仁生好,仁且好则纳容;当仁无嫌,嫌生嗔,嫌且嗔则敌对。
二、义,爱求优度,义生宜,义且宜则功用;非义则悖,悖生贪,悖且贪则抑郁。
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社会建构主义学习理论
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